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NCERT CLASS 11th विषय जीव विज्ञान (बायोलॉजी:BIOLOGY) के सिलेबस के अंतर्गत 5 यूनिट दी गई है-
UNIT 1- DIVERSITY IN THE LIVING WORLD (जीव जगत में विविधता)
UNIT 2-STRUCTURAL ORGANIZATION IN PLANTS AND ANIMALS (पादप एवं प्राणियों में संरचनात्मक संगठन)
UNIT 3- CELL:STRUCTURE AND FUNTIONS(कोशिका: संरचना एवं कार्य)
UNIT 4-PLANT PHYSIOLOGY(पादप कार्य किए शरीर क्रियात्मकता)
UNIT 5-HUMAN PHYSIOLOGY(मानव शरीर विज्ञान)
NEW NCERT BIOLOGY BOOK में इन 5 यूनिट्स के अंतर्गत कुल 19 चैप्टर दिए गए हैं।
जिन्हें हम यहां एक-एक करके के रिक्त स्थान (FIBS - FILL IN THE BLANKS) रूप में डिस्कस करेंगे, जिसमें आज हम आपको क्वेश्चंस देंगे एवं अगले PART में इसके आंसर दिए जाएंगे। जो कि हर प्रकार के कॉम्पिटेटिव एक्जाम में जहां पर जीव विज्ञान या बायोलॉजी से संबंधित से सवाल पूछे जाते हैं, वहां आपकी मदद करेंगे बस आपको एनसीईआरटी बुक को बहुत अच्छी तरीके से पढ़ना है और हमारे सवालों के जवाब देते रहना है। यह रिक्त स्थान हिंदी और इंग्लिश दोनों ही मीडियम के स्टूडेंट के लिए तैयार किए गए हैं।
UNIT 1-DIVERSITY IN THE LIVING WORLD
CHAPTER 1-THE LIVING WOWRLD (जीव जगत)
CHAPTER 2- BIOLOGICAL CLASSIFICATION (जीव जगत का वर्गीकरण)
CHAPTER 3- PLANT KINGDOM (पादप जगत या वनस्पति जगत)
CHAPTER 4- ANIMAL KINGDOM (प्राणी जगत )
FILL IN THE BLANKS FROM INTRODUCTION UNIT 1 PG NO 01- रिक्त स्थान -जीव जगत में विविधता
1.--------- is the science of life forms and living processes.
1.------- सभी प्रकार के जीवन रचना एवं जैव प्रक्रमों का विज्ञान है।
2. The living world comprises an amazing diversity of ------ organisms.
2. -------- कौतूहल एवं जैव विविधताओं से परिपूर्ण है।
3. Early man could easily perceive the difference between --------- matter and living organisms.
3. आदिमानव आसानी पूर्वक ------ पदार्थ एवं सजीवों के बीच अंतर कर सकता था।
4.Early man deified some of the inanimate matter (wind, sea, fire etc.) and some among the ---------and -------.
4. आदिमानव ने कुछ एक निर्जीव पदार्थ (जैसे -वायु, समुद्र, आग आदि) तथा कुछ सजीव ------ एवं ----- में भेद किया था।
5.A common feature of all such forms of inanimate and animate objects was the sense of ----
or ------ that they evoked.
5. इन सभी प्रकार के जीवित एवं जीवहीन स्वरूप में उन्होंने जो सर्वमान्य विशिष्टताएं पाई ,वे उनके द्वारा ----या---- भगाने के भाव पर आधारित थी।
6.The description of living organisms including human beings began much later in --------------.
6. सजीवों का वर्णन जिसमें मानव भी शामिल था, -------- में काफी बाद में प्रारंभ हुआ।
7. Societies which indulged in -----------view of biology could register limited progress in biological knowledge.
7.जो समाज --------- विज्ञान में संलग्न थे, वे जैव वैज्ञानिक ज्ञान में सीमित प्रगति दर्ज कर सके।
8.Systematic and monumental description of life forms brought in, out of necessity, detailed systems
of --------,-------- and ----------.
8.जीव स्वरूप के वर्गिकी विज्ञान एवं स्मारकीय विवरण ने विस्तृत --------, -------- तथा ------- पद्धति की आवश्यकता प्रदान की है।
9.The biggest spin off of such studies was the recognition of the sharing of similarities among
living organisms both --------- and ----------.
9. इस प्रकार के अध्ययनों का सबसे बड़ा प्रचक्रण सजीवों द्वारा ------ एवं ------दोनों ही समानताओं के भागीदारी को मान्यता देना था।
10.That all present day living organisms are related to each other and also to all organisms that ever lived on this earth, was a revelation which humbled man and led to cultural movements for conservation of ------------.
10. वर्तमान के सभी जीवो के परस्पर संबंध और साथ ही पृथ्वी पर आदिकाल वाले सभी जीव के साथ उनके संवादों का रहस्य उद्घाटन मानवीय अहंकार और -------- के संरक्षण के लिए एक सांस्कृतिक आंदोलन के कारण थे।
यदि आप इन सभी सवालों के जवाब जानते हैं तो आप हमें लिखकर भेज सकते हैं, इन सभी सवालों के सही जवाब हम पार्ट 2 में देंगे।
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